产教融合丨产教融合模式下教师队伍建设

习近平总书记在全国教育大会上指出，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，“坚持把教师队伍建设作为基础工作”。国务院办公厅下发的《关于深化产教融合的若干意见》明确提出要加强产教融合师资队伍建设，支持企业技术和管理人才到学校任教，允许高等学校依法依规自主聘请兼职教师和确定兼职报酬，推动应用型本科高校与大中型企业合作建设“双师型”教师培养培训基地，支持在职教师定期到企业实践锻炼。重视教师作用的发挥，重视院校教师队伍的培养，切实提升教学质量和水平是产教融合中进一步加强校企合作，提升人才培养质量的关键。

在产教融合、产业升级的背景下，教师职业能力赋予了更多含义，培训能力、科研能力和服务能力。如何提高教师能力，实现高水平、高素质师资队伍建设进一步推动产教融合亟待加强探索。

在院校、企业、教师的共同努力下，产教融合取得丰硕成果。但我们也不难发现，部分院校和教师对产教融合认识不全面导致无法完全落实产教融合，实现校企的深入合作。对此，政府和院校应该发布相关的政策支持，让产教融合的参与者有深刻的认知，同时通过政策留人、事业留人、待遇留人，使得教师愿意参与改革。

通过构建产教融合、校企合作的长效机制，持续推动教师在职业生涯中参与社会实践、参与学生实践指导等活动，不断提高实践教学能力，进而提高人才培养质量。拓宽教师招聘渠道，吸引企业的优秀人才担任教师，加快人才引进速度，扩大“双师型”教师队伍规模。

构建科学合理、机制健全、客观公正的评价与激励体系，需要教育主管部门和院校共同参与。打造高校教师的主体地位，提高教师参与产教融合的积极性。在制定相应的职称评审、项目申报、岗位聘任、年度考核以及绩效评价等方面可以设立产教融合的加分项。

产教融合模式下，重视教师队伍建设工作是是推动院校长远发展的重要要求，也是提升人才时间能力的重要途径。构建高素质、高水平师资队伍，切实提升教师教学能力和水平，为人才培养、企业用人提供强有力支撑。

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